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　　1.乡风∶民俗∶乡村文化

　　A 德治∶法治∶治理能力

　　B 小学∶中学∶基础教育

　　C 习惯∶民约∶社会规则

　　D 通讯∶网络∶通信网络

　　2.入木三分 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 音乐

　　A 绘画;珠圆玉润

　　B 雕刻;黄钟大吕

　　C 建筑;高山流水

　　D 书法;余音绕梁

　　3.射箭∶靶心

　　A 购买∶卖家

　　B 审判∶法庭

　　C 投标∶项目

　　D 出发∶起点

　　4.药物∶手术∶治疗

　　A 警察∶法律∶追捕

　　B 汽车∶火车∶陆地

　　C 读书∶授课∶上学

　　D 跑步∶游泳∶锻炼

　　5.展览∶铭记∶历史

　　A 广告∶推广∶口碑

　　B 处分∶告知∶结果

　　C 晚会∶庆祝∶节日

　　D 研究∶阅读∶文献

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步，确定题干逻辑关系。

　　有的“乡风”是“民俗”，有的“民俗”是“乡风”，二者属于交叉关系，想要建设“乡村文化”，需要从“乡风”和“民俗”两方面着手，与前两词为对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“德治”和“法治”都是治理方法，二者属于并列关系，排除;

　　B项：“小学”和“中学”属于并列关系，排除;

　　C项：有的“习惯”是“民约”，有的“民约”是“习惯”，二者属于交叉关系，想要建立“社会规则”，需要从“习惯”和“民约”两方面着手，与前两词为对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　D项：“通信网络”可以用于“通讯”，二者属于对应关系，排除。

　　因此，选择C选项。

　　2.分别将选项代入题干，确定逻辑关系。

　　A项：“入木三分”形容书法的笔力极为强劲，与“绘画”无明显逻辑关系，“珠圆玉润”比喻歌声婉转优美，与“音乐”属于对应关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“入木三分”形容书法的笔力极为强劲，与“雕刻”无明显逻辑关系，“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、正大、和谐和高妙，与“音乐”属于对应关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“入木三分”形容书法的笔力极为强劲，与“建筑”无明显逻辑关系，“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙，与“音乐”属于对应关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“入木三分”形容书法的笔力极为强劲，与“书法”属于对应关系，“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，耐人回味，与“音乐”属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　3.第一步，确定题干逻辑关系。

　　“射箭”是为了射中“靶心”，二者属于目的对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：从“卖家”处“购买”，二者属于人与事的对应关系，排除;

　　B项：“审判”在“法庭”进行，二者属于地点对应关系，排除;

　　C项：“投标”是为了获得“项目”，二者属于目的对应关系，与题干的逻辑关系一致，符合;

　　D项：从“起点”“出发”，二者属于对应关系，但对应方式与题干不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　4.第一步，确定题干逻辑关系。

　　“药物”和“手术”是“治疗”的两种方式，“药物”和“手术”属于并列关系，二者与“治疗”属于方式对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“警察”和“法律”不属于并列关系，“警察”与“追捕”属于主谓关系，排除;

　　B项：“汽车”和“火车”都是交通工具，二者属于并列中的反对关系，“汽车”和“火车”都在“陆地”上行驶，二者与“陆地”属于地点对应关系，与题干对应方式不同，排除;

　　C项：“读书”是学生“上学”的内容之一，“授课”的主体是教师，与题干对应方式不同，排除;

　　D项：“跑步”和“游泳”是“锻炼”的两种方式，“跑步”与“游泳”属于并列关系，二者与“锻炼”属于方式对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。

　　因此，选择D选项。

　　5.第一步，确定题干逻辑关系。

　　“铭记”与“历史”属于动宾关系，“展览”具有“铭记”“历史”的作用，三者属于功能对应关系。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：“推广”和“口碑”不属于动宾关系，通常说“推广”品牌或产品，排除;

　　B项：“告知”与“结果”属于动宾关系，但“处分”没有“告知”“结果”的作用，排除;

　　C项：“庆祝”与“节日”属于动宾关系，“晚会”具有“庆祝”“节日”的作用，三者属于功能对应关系，与题干逻辑关系一致，符合;

　　D项：“阅读”与“文献”属于动宾关系，但“研究”不具有“阅读”“文献”的作用，排除。

　　因此，选择C选项。