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　　(评析：用词语作为文章标题，标题即为文章的核心关键词，简短，醒目。)

　　“为官避事平生耻”。习近平总书记引用这个典故，勉励党员干部要勤勉任事、敢于担当，不要逃避责任、无所作为，有多大的担当才能干多大的事业。迈进新时代，党的十九大绘就了宏伟蓝图，为“中国号”巨轮立起了新航标，时与势，呼唤各级党员干部秉持担当精神、拿出担当气魄、完成担当使命。(评析：开篇即以领导引用典故来头，强调党员干部需要勤勉任事、敢于担当，然后结合新时代现实，抛出文章论点，呼唤新时代党员干部完成担当使命。国家领导人讲话+论点引出，这种开篇的方式已经多次见到了，其好处是显而易见的，既便于抛出文章论点，又凸显文章的政治高度。)

　　“读书求学不宜懒”的敏于求知是担当的前提。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学习是人生进步的阶梯，这是不争的事实。毛主席讲过“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”如今习总书记重申“本领恐慌论”，勉励党员干部要勤于学习、敏于求知，不断提升为党、为国、为民担当的本领，推动党和国家事业行稳致远。作为一名党员干部，应担当起岗位责任，学习的重要性、必要性、紧迫性不言而喻。要带着执着的信念学习，带着求知的欲望学习，带着实践的需要学习，以学益智、以学修身、以学增才，唯有如此，才能充实自我，提升担当本领。(评析：分论点1，指出担当需要敏于求知。从国画大师李苦禅的诗句，到毛主席的语录，再到习总书记的言论，都一直强调了学习的重要性，进而指出，党员干部身负岗位责任的担当，需要重视学习，回扣分论点。)

　　“吹尽狂沙始到金”的艰苦奋斗是担当的基础。艰苦奋斗是我党的“传家宝”。从“草鞋书记”杨善洲，到“县委书记的好榜样”焦裕禄，再到“人民樵夫”廖俊波，无数优秀共产党员以“春蚕到死”的忘我奋斗肩负起了国家和人民的大义担当。然而，相比之下，个别党员干部安于现状而不思进取、安坐官位而不想奋进、安享“俸禄”而不愿奉献，这些都是不愿奋斗、缺乏担当的典型表现，是伟大复兴征程上的“绊脚石”。作为一名党员干部，不管面对什么样的岗位，都要始终弘扬艰苦奋斗的优良传统，牢记“两个务必”，保持“干在实处，走在前列，勇立潮头”的精神状态，用奋斗担当起我们这代人的历史使命。(评析：分论点2，指出担当需要艰苦奋斗。杨善洲、焦裕禄、廖俊波，都是我党优秀党员中艰苦奋斗、“春蚕致死”的杰出模范，他们用实际行动诠释了“担当”的含义。而作为对比，部分党员干部不愿奋斗安于现状，是典型的缺乏“担当”的表现。通过正反对比，进而指出，党员干部需要继续发挥艰苦奋斗，担当起历史使命，回扣分论点。)

　　“窥一斑而知全豹”的大局意识是担当的关键。“见骥一毛，不知其状;见画一色，不知其美”。不会看全局的人，难以知未来，也难以保局部，只会盲人摸象、坐井观天、管中窥豹。诸葛孔明“未出茅庐，已定三分天下”;毛主席在世界上最小最简陋的作战室里却指挥了世界空前的人民解放战争。事实证明，唯有具备“登泰山而小天下”的战略思维，才能对大局了然于胸、对大势洞幽烛微、对大事铁画银钩。作为一名党员干部，要具备大眼光、大胸怀、大境界，不能头痛医头、脚痛医脚;不能只见树木、不见森林;不能急功近利、投机取巧;不能闭目塞听、固步自封。唯有这样，才能担负起党和人民赋予的使命。(评析：分论点3，指出担当需要大局意识。先引用诗句，指出不看全局的劣势，然后引用诸葛孔明和毛主席的例子，说明了大局意识的优势，通过对比，指出党员干部应具备大局意识，担负使命。本段论证不够充分，毛主席身居陋室而指挥战场，证明了具备大局意识，带领人民赢得解放战争，证明了其“担当”，这是比较贴切的;而诸葛孔明虽然“未出茅庐一定三分天下”虽然证实了大局意识，但其既不是党员干部，又没有写出为民担当的事例，对于分论点的支撑力度不足。)

　　回首四十年改革开放历程，正是凭着时不我待的责任意识、舍我其谁的担当精神，“中国号”巨轮才得以劈波斩浪、一路向前。作为一名党员干部，要充分认识到支撑担当需要勤于学习、展示担当需要艰苦奋斗、引领担当需要宽阔视野。唯有勇于担当、敢于担当、善于担当，才能作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩。(共1093字)(评析：回顾改革历程，指出担当精神对于中国成就的巨大推动作用，然后对分论点再次总结，指出作为党员干部应认识到担当需要勤于学习、艰苦奋斗、宽阔视野，最后号召党员干部应做到担当，回扣文章论点。)

　　(总评析：本文以党员干部的担当作为议题展开论述，本文的亮点有：1、标题醒目，以词语作为文章标题，突破常规，核心突出;2、文章诗句引用较多，显得很有文采，特别是三个分论点的设置，都以诗句来诠释论点，引用恰当贴切，而且三个分论点句式一样，对应齐整，设置巧妙;3、文中比喻的修辞方法使用较多，比如“中国号巨轮”，“传家宝”、“绊脚石”、“春蚕”，比喻方法的使用使得文章生动形象，不枯燥，易理解。此外，文章结构上采用经典的五段论，结构明晰。本文的不足之处在于分论点三的论证，选取的案例不够恰当，论证效果不佳。)